17 de mai de 2016

D2L Brightspace - Relatório: As últimas tendências em aprendizagem online (LMS)





brightspace by D2L
Guia de avaliação: Como escolher um LMS para a nova era da aprendizagem
Faça o download do guia
Olá,
Você está buscando maneiras de aprimorar a experiência de aprendizagem online na sua instituição? 

Você não é o único. De acordo com uma pesquisa recente da Ovum, mais de 30% das instituições pretendem substituir ou transformar suas plataformas de aprendizagem online nos próximos 18 meses. O grande desafio que todas elas enfrentam é como escolher a plataforma adequada para a nova era da aprendizagem online.

Leia nosso guia de avaliação mais recente para obter conselhos práticos, voltados para instituições de ensino superior como a sua. Você terá acesso às seguintes informações:     
  • As novas tendências que impactam o mercado de LMS
  • Recursos desejáveis em um sistema de gerenciamento de aprendizagem (LMS) de última geração
  • Uma rubrica abrangente para a avaliação dos sistemas

Atenciosamente,


D2L Brasil 
D2L.com

16 de mai de 2016

Crie projetos educacionais e cursos on-line - de 23 de maio a 08 de julho de 2016






Curso on-line Teoria e Pratica do Design Instrucional - de 21 de marco a 06 de maio de 2016 Curso on-line Teoria e Pratica do Design Instrucional - de 21 de marco a 06 de maio de 2016
 
Curso on-line

Teoria e Prática do Design Instrucional

Planejamento de projetos educacionais com ênfase em educação a distância.
Prof. Régis Tractenberg
Próxima turma:
de 23 de maio a 08 de julho de 2016
(113a turma)

Faça sua inscrição aqui

 

Proposta

O Design Instrucional – é uma metodologia para o planejamento de currículos, cursos e materiais didáticos em diferentes modalidades, mídias e contextos de aprendizagem, especialmente aqueles realizados por meio de educação a distância. Também é conhecido como Design Educacional ou gestão de projetos em Tecnologia Educacional.
Ao longo das atividades do curso TPDI – Teoria e Prática do Design Instrucional –, os participantes têm a oportunidade de criar soluções para os próprios projetos de educação e treinamento. Oferecido há 12 anos no Brasil, o TPDI segue práticas bem estabelecidas para o ensino/aprendizagem de DI adotadas em programas semelhantes encontrados no exterior.

 

Público-alvo

O Design Instrucional interessa principalmente a estudantes e profissionais de Recursos Humanos, Educação, EaD e Tecnologia Educacional que estão envolvidos com o desenvolvimento de projetos de educação a distância e presenciais em contextos acadêmicos ou corporativos. Este curso interessa também a professores empreendedores que desejam criar cursos on-line próprios. Participaram das 110 turmas anteriores do TPDI mais de 2.940 profissionais das seguintes instituições:
Aeronáutica, Agência Infoglobo, Amadeus Brasil, Banco do Brasil, BNDES, Caixa Econômica Federal, Catho Educação Executiva, CEDERJ, Centro Universitário de Maringá, Centro Universitário Newton Paiva, Centro Universitário Nove de Julho, CLARO, Colégio Cândido Mendes, Colégio da Companhia Santa Teresa de Jesus, Colégio João XXIII, Colégio Pedro II, Colégio Santana, Colégio Santo Inácio, Colégio São Paulo, Comsut, Conselho Federal de Engenharia, DATASUS, Diretoria de Ensino da Marinha, Dobra, DP Consultoria, Eduweb, Eletrobras, Eletronorte, Embratel, Escola Superior de Guerra, Estudar E-learning, Exército Brasileiro, Faculdade de Tecnologia Empresarial, Faculdade do Meio Ambiente e Tecnologia de Negócios, Faculdade Estácio de Sá – Juiz de Fora, Faculdade Michelangelo, FAVENI, FERP-FGB, FFFCMPA, Fundação Abrinq, Fundação Carlos Alberto Vanzolini, Fundação de Ensino Superior de Passos, Fundação Osório, Fundação Roberto Marinho, Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação, Governo do Estado do Rio de Janeiro, HSBC, Human Power Change Management, IBEU, iLearn – Centro de Treinamento em Informática, Indie Records, Infraero, INPI, Instituto Adventista de Ensino, Instituto de Pesquisas Eldorado, Instituto Guanabara, Instituto Monitor, iSat Educação, Learn-Way, Kodak, Marinha Brasileira, Meimei Escola Montessoriana Ltda., Microcamp, Ministério da Saúde, Pete Cabralis Design, Petrobras, PIREP, Prefeitura Municipal de Belo Horizonte, PUC-RJ, PUC-SP, PUC-PR, Red Balloon Curso de Inglês, Secretaria de Educação do Estado de Pernambuco, Secretaria de Educação do GDF, Secretaria Estadual de Fazenda de Pernambuco, Secretaria Municipal de Educação e Cultura – Salvador, Senac-PE, Senac-RJ, Senado Federal, Senai-RJ, Senai Florianópolis, Sistema COC de Ensino, Socicam, Strong Consultoria Educacional, Supridatta Teleinformática Ltda., Superior Tribunal de Justiça, TRT-SP, Tribunal Superior Eleitoral, TTI Brasil, UBEE, UCAM, UCB, UEMG, UERGS, UERJ, UFF, UFPA, UFPel, UFPR, UFRJ, UFRJ, UGF, Ulbra, Unesa, UNG, Unibero, Uninove, Universidade Católica de Goiás, Universidade de Passo Fundo, Universidade Eduardo Mondlane, Universidade Metodista de São Paulo, Universidade Salgado de Oliveira, Unor Design, Veris Educacional, Watson Wyatt Worldwide, dentre outras.

 

Depoimentos

"O curso superou minhas expectativas. Pude colocar o projeto construído ao longo do curso em prática imediatamente após o término. A mediação do Regis foi excelente, apontando caminhos, questionando, dando dicas."
Adriane Gazzola, coordenadora de núcleo – Fundação Roberto Marinho
"É muito importante para quem trabalha na área da Educação fazer este curso de TPDI. Ele nos dá diretrizes para que possamos criar cursos com maior eficiência. O conteúdo é excelente, o professor é de altíssimo nível e o resultado final é de realização de aprendizagem com gostinho de quero mais!"
Renate Stephanes Soboll, professora tutora a distância – UAB/UnB

 

Objetivos

Os participantes terão a oportunidade de:
  • Conhecer a história e as características do Design Instrucional;
  • Aplicar o modelo ADDIE para desenvolvimento de projetos;
  • Identificar e descrever problemas de educação e treinamento;
  • Analisar o contexto de implementação de seus projetos;
  • Examinar o perfil e as necessidades de seu público-alvo;
  • Definir precisamente objetivos instrucionais;
  • Mapear objetivos específicos e pré-requisitos de aprendizagem;
  • Selecionar estratégias didáticas e motivacionais, mídias e tecnologias educacionais adequadas a diferentes tipos de aprendizagem, objetivos e público-alvo;
  • Sequenciar o próprio projeto instrucional em diferentes etapas;
  • Estudar temas complementares ao processo de DI, como roteirização multimídia, uso de cores e objetos de aprendizagem.

 

Benefícios

A aplicação do Design Instrucional possibilita planejar, desenvolver e implementar projetos de capacitação bem alinhados em seus objetivos, estratégias didáticas e tecnologias educacionais utilizadas. Isso gera maior eficácia no atendimento a necessidades de aprendizagem em menos tempo e com mais satisfação para os aprendizes.
O TPDI oferece uma base sólida para estudos posteriores na área de Educação a Distância e Tecnologia Educacional.

 

Metodologia

Ao longo de sete semanas, os participantes interagem em uma comunidade de aprendizagem on-line.
As atividades incluem a leitura de textos, troca de experiências entre a turma por meio de fóruns de discussão e elaboração de projetos.
A realização das tarefas leva cada participante a criar o planejamento de um curso próprio (presencial, semipresencial ou on-line), que pode ser aplicado posteriormente ao seu contexto profissional.
O TPDI tem como diferencial o acompanhamento próximo do professor sobre cada etapa de desenvolvimento dos projetos.
É realizado no ambiente virtual de aprendizagem Moodle, amplamente utilizado em todo o mundo.

 

Alguns projetos criados por participantes

  • Curso presencial para o desenvolvimento de competências básicas no uso de informática (alfabetização digital) voltado para os moradores de uma pequena cidade do interior;
  • Oficina presencial de canto em coral para os membros da comunidade de uma igreja;
  • Curso on-line em apoio ao processo de ambientação de novos funcionários de um banco;
  • Treinamento para técnicos de manutenção da rede elétrica de uma companhia estadual de energia;
  • Curso semipresencial para capacitação de professores de uma escola para o uso de novas tecnologias em suas aulas com alunos do Ensino Fundamental;
  • Grupo de estudos presencial com a equipe de uma consultoria na área de EaD para disseminação de processos de trabalho por meio do estudo de casos bem-sucedidos;
  • Curso de Inglês on-line para profissionais embarcados em plataformas de petróleo;
  • Capacitação on-line para uso de software corporativo em uma empresa de engenharia;
  • Disciplina escolar presencial com apoio de ambiente on-line para ensino de robótica a alunos do Ensino Médio;
  • Programa semipresencial de preparação e formação de comunidades entre jovens universitários antes de seu período de estudos no exterior;
  • Capacitação on-line de professores e orientadores educacionais para apoio a alunos com deficiência visual em suas escolas;
  • Tutorial on-line para apresentação de novos produtos e serviços aos gerentes de um banco;
  • Curso on-line de produção textual, voltado ao público em geral, desenvolvido por uma professora independente;
  • Disciplina presencial de Metodologia de Pesquisa + recomendações de mudanças curriculares em um curso de Graduação em Ciências Sociais;
  • Treinamento semipresencial de equipes de manutenção em uma empresa ferroviária;
  • Capacitação on-line sobre processos de lavagem de dinheiro voltado a equipes de fiscais em órgão da administração pública;
  • Capacitação on-line de professores para o incentivo ao pensamento crítico de alunos escolares e universitários;
  • Treinamento semipresencial para capacitação de enfermeiros e técnicos de enfermagem para o uso de equipamentos hospitalares;
  • Curso on-line preparatório para candidatos a concursos públicos na área do Direito;
  • Treinamento semipresencial de policiais civis para o uso de novas tecnologias em suas atividades;
  • Curso semipresencial de preparação de comida japonesa para interessados em gastronomia;
  • Elaboração de um sistema de apoio (help) para cada tela de um software de gestão.
  • Curso de tecnologia educacional para professores do Ensino Superior.
Diante da variedade de iniciativas em cada turma, os participantes têm a oportunidade de aprender com seus colegas e contribuir com seus projetos.

 

Pré-requisitos

Para participar, é necessário:
  • Saber editar textos em programas como MS Word ou Open Office;
  • Ter acesso à Internet;
  • Saber usar e-mail e navegar na web;
  • Ter certa disciplina e motivação (essenciais para estudar a distância).

 

Dedicação

É necessário dedicar ao curso aproximadamente uma hora por dia ao longo de sete semanas.
Não há encontros presenciais nem conferências síncronas (por chat, telefone, etc.); assim, o curso permite que todos estudem nos dias e horários mais convenientes a cada um.

 

Certificado

Ao completar o TPDI, os participantes recebem pelo correio certificados com seu grau de aproveitamento. Constam no certificado a carga horária de 50 horas, o código de autenticação, o programa de estudos e a assinatura do professor.
O TPDI é um curso livre dedicado à qualificação de profissionais da área de Educação, recomendado pela Associação Brasileira de Tecnologia Educacional.

 

Valorização pelo mercado

Nossos ex-alunos são bem considerados pelo mercado. Instituições educacionais solicitam com frequência que divulguemos oportunidades nas áreas de Design Instrucional, Design Educacional, Tecnologia Educacional e Coordenação de Projetos entre eles. Confira aqui.
O curso TPDI também é oferecido na Pós-Graduação Lato Sensu em Tecnologias da Informação Aplicadas à Educação do Núcleo de Computação e Eletrônica da UFRJ. Os participantes que concluem o TPDI com bom aproveitamento podem ter suas notas consideradas nessa disciplina do programa de especialização.

 

Comunidade de estudos continuados

Após o curso, os participantes são convidados a participar, sem custos, do GEDI – Grupo de Estudos sobre Design Instrucional –, uma comunidade permanente que promove, desde 2005, o estudo colaborativo de temas associados ao Design Instrucional e à Educação à Distância: design educacional, projetos de tecnologia na educação, ambientes virtuais de aprendizagem, design gráfico e multimídia, usabilidade de interfaces, gestão de projetos, docência on-line, docência on-line independente, empreendedorismo educacional, dentre outros.

 

Professor

Régis Tractenberg é mestre em Tecnologia Educacional pela Universidade de Twente, na Holanda, e psicólogo graduado pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Desde 1998, oferece cursos, planeja e coordena projetos de educação e treinamento em empresas e instituições educacionais. Foi professor do Instituto de Psicologia da UFRJ e do curso de especialização em Educação com Aplicação da Informática da Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ), gerente de e-learning da ID Projetos Educacionais, membro da Equipe de Inovação Educacional do Centro de Aprendizagem da Shell, em Haia, onde colaborou no desenvolvimento de cursos sobre produção de petróleo e gás e na capacitação de docentes internacionais da Shell Open University, e membro do conselho científico da Associação Brasileira de Tecnologia Educacional – ABT. É professor do curso de extensão em Educação Corporativa do IAG-PUC-Rio e do curso de Pós-Graduação em Tecnologias da Informação Aplicadas à Educação do Núcleo de Computação e Eletrônica da UFRJ. Participou do comitê de especialistas convidados pelo Horizon Project Brasil 2015. Desde 2004, é sócio e professor da Livre Docência Tecnologia Educacional, e atendeu mais de uma centena de turmas on-line e orientou mais de 2.800 professores, profissionais de RH, e coordenadores de cursos a distância em todo o Brasil quanto ao planejamento de soluções educacionais.

 

Inscrições abertas

Valor: R$360,00 (a partir de junho passará para R$400,00)

Ex-alunos da Livre Docência contam com 10% de desconto.
Solicite pelo email: contato@livredocencia.com.br
Vagas disponíveis: 30
Opções de pagamento:
– À vista por boleto ou transferência bancária, ambos com desconto de 3,86%;
– Cartões de crédito em 3 parcelas sem juros ou em até 12 vezes com juros.

Faça sua inscrição aqui

 

Garantias

1. Se, por qualquer motivo, você não conseguir concluir o curso, poderá reiniciar em uma próxima turma dentro do período de 1 ano desde sua inscrição inicial.
2. Caso você mude de ideia ou não fique satisfeito, basta solicitar por e-mail e devolveremos o valor integral de sua inscrição até 14 dias após o recebimento de seu pagamento. Após esse período, devolvemos 75% do valor pago, desde que a solicitação seja feita até a terceira semana a partir do início do curso.


Para inscrever funcionários de empresas

Envie um e-mail para contato arroba livredocencia.com.br com as seguintes informações:
  • Nome, e-mail e cargo dos participantes;
  • Dados da empresa: razão social, CNPJ, IE, IM, endereço completo e endereço para correspondência;
  • Pessoa de contato, cargo, departamento, e-mail e telefone.
Após o recebimento dessas informações, emitiremos a nota fiscal aos cuidados da pessoa de contato;
Obs.: Aceitamos notas de empenho de órgãos públicos.


Realização


Livre Docência Tecnologia Educacional
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Empreenda com seus Proprios Cursos pela Internet - Ultimo dia para inscricoes!




Curso on-line

Docência On-line Independente: primeiros passos

Empreenda com seus próprios cursos pela Internet.
Prof. Régis Tractenberg
Quinta turma:
de 16 de maio a 08 de julho de 2016

Formulário de inscrições

Receba grátis o prefácio e o primeiro capítulo do livro!

 

Proposta

É crescente o número de professores que lançam projetos de educação on-line fora de grandes instituições de ensino. Trata-se de um movimento que busca novas formas de trabalho, liberdade pedagógica e reconhecimento profissional.
Esse curso tem por objetivo apoiar aqueles que desejam iniciar ou aperfeiçoar sua atividade como professores independentes e, assim, estabelecer uma nova ocupação em tempo parcial ou integral.
Em oito semanas, vamos explorar o que é a docência on-line independente e as competências essenciais à sua realização. Estudaremos vários casos de professores bem-sucedidos e aprenderemos com suas melhores práticas.
Reuniremos também referências sobre serviços auxiliares (hospedagem web, marketing digital, etc.), profissionais especializados (ilustradores, designers gráficos, revisores, etc.) e meios de desenvolvimento pessoal (livros, cursos, sites, etc.) que podem facilitar o caminho de professores independentes na educação on-line.
Os participantes serão convidados ainda a fazer uma autoanálise sobre as competências e recursos de que necessitam e a elaborar o planejamento de seus próximos passos nessa jornada.
 

Público-alvo

A docência on-line independente interessa aos professores e educadores empreendedores que desejam criar cursos livres, de autoria própria, sem intermédio de instituições formais de ensino.
Para ter sucesso como docente independente é importante ter iniciativa e querer desenvolver novas competências para o uso de tecnologias na área de educação.
 

Depoimentos

Adorei o curso, a escolha do tema, dos textos, das discussões! As informações assim como a troca de mensagens e experiências foram valiosíssimas!
Para professores como nós, que desejamos iniciar como docentes independentes, o curso é indispensável!
Em uma instituição, muitas vezes, trabalhamos em grupos, decidimos o planejamento em reuniões. No trabalho independente, estamos praticamente sozinhos (ainda que haja a possibilidade de haver sócios e participantes). Nesse sentido, como espaço de discussão e troca de experiência, o curso é muito importante!
Debora Alves Salgado, professora de língua portuguesa e revisora de textos.
 
Muito bom. Um curso sério. De estrutura e planejamento adequados. Aututor competente, interativo, dinâmico, atencioso com os alunos. Material de qualidade. Vale a pena fazê-lo.
Vera Lúcia Martins Sarubbi – Docente on-line / LANTE – UFF – Sócia fundadora da VS Consultoria Acadêmica
 
 

Objetivos

Os participantes terão a oportunidade de:
  • Conhecer os conceitos básicos sobre docência on-line independente;
  • Estudar e se inspirar no modelo de trabalho de vários professores em atividade na web;
  • Identificar serviços, profissionais e referências que apoiem seu empreendimento educacional;
  • Identificar recursos tecnológicos e de segurança on-line para suas iniciativas docentes;
  • Conhecer as principais ações de marketing digital para divulgação de cursos on-line;
  • Conhecer aspectos legais e de gestão importantes para professores empreendedores on-line;
  • Realizar uma autoavaliação das competências e pré-requisitos necessários;
  • Planejar ações para o próprio desenvolvimento e o início ou melhoria das atividades independentes;
  • Manter contato com uma comunidade crescente de professores independentes.
 

Benefícios

Esse curso pode contribuir para o início de um trabalho docente independente de modo mais rápido, consistente e bem-sucedido.
A docência on-line independente, pode ser uma fonte de renda expressiva e uma ocupação gratificante pela liberdade pedagógica, o reconhecimento profissional e a flexibilidade quanto ao local e às condições de trabalho.
 

Metodologia

Ao longo de oito semanas, vamos interagir em uma comunidade de aprendizagem colaborativa utilizando o ambiente on-line Moodle.
Todos os inscritos receberão o e-book Docência On-line Independente: novos horizontes profissionais na Educação, obra organizada pelo professor e autor desse curso.
Receba grátis o prefácio e o primeiro capítulo!
As atividades incluem a leitura de textos, discussão de casos, realização de pesquisas, troca de experiências entre a turma e o esclarecimento de dúvidas por meio de fóruns de discussão.
O curso propõe, ainda, a autoavaliação dos participantes e a elaboração de um planejamento pessoal para o início ou melhoria de suas atividades docentes independentes.
Ao final do curso faremos sessões de orientação em grupos por videoconferência (Google Hangout).
 

Programa

Semana 1 – Ambientação
Apresentação do programa e dicas para aproveitamento dos estudos
Apresentações dos participantes e reconhecimento da sala on-line
 
Semana 2 – Conceitos básicos sobre docência on-line independente.
O que é a docência on-line independente?
Quais são os fatores pelos quais pode ser compreendida?
Que competências são necessárias ao seu exercício?
 
Semana 3 – Estudos de casos sobre professores independentes – I
Análise da atividade de professores independentes que são autores de capítulos do livro.
 
Semana 4 – Estudos de casos sobre professores independentes – II
Pesquisa livre e análise de professores independentes em atividade na web.
 
Semana 5 – Docência on-line e marketing
Que princípios e boas práticas são recomendáveis na interação com alunos em cursos on-line?
Como divulgar nossos cursos? Quais ações de marketing convém conhecer e aplicar?
 
Semana 6 – Empreendedorismo e questões legais
Quais são os aspectos legais e de empreendedorismo que precisam ser considerados em iniciativas docentes independentes?
 
Semana 7 – Tecnologia e planejamento pessoal
Quais tecnologias estão disponíveis e que fatores devem ser observados em sua seleção e uso?
Questionário de autoanálise quanto às competências e recursos para o exercício da docência on-line independente.
Planejamento dos próximos passos.
 
Semana 8 – Comentários finais e despedidas
Videoconferência, comentários finais, despedidas e continuidade no grupo do Facebook.

 

Pré-requisitos

Para participar, é necessário:
  • Desejar criar um curso on-line próprio;
  • Saber editar textos em programas como MS Word ou Open Office;
  • Ter acesso à Internet;
  • Saber usar e-mail e navegar na web;
  • Ter certa disciplina e motivação (essenciais para estudar a distância).
 

Dedicação

É necessário dedicar ao curso aproximadamente uma hora por dia ao longo de oito semanas. Esse é um curso livre com carga horária de 60 horas.
Não faremos encontros presenciais e todos poderão estudar nos dias e horários que lhes forem mais convenientes.
 

Certificados

Não haverá certificados de participação nesse curso, pois se trata de uma capacitação para empreendedores, e interessam apenas as aprendizagens que podem ser alcançadas.
 

Comunidade de estudos continuados

Após o curso, os participantes serão convidados a ingressar, sem custos, em um grupo on-line permanente dedicado à troca de experiências entre professores que já trabalham ou desejam começar suas atividades nessa modalidade laboral.
 

Professor

Régis Tractenberg é docente on-line independente desde 2004. Realizou uma centena de turmas on-line e orientou mais de 2.800 professores, profissionais de RH, e coordenadores de cursos a distância em todo o Brasil quanto ao planejamento de soluções educacionais. Em 2006, propôs o termo docência on-line independente e, desde então, publica sobre o tema e orienta novos professores em seus empreendimentos. Em 2014, organizou o livro coletivo Docência On-line Independente: novos horizontes profissionais na Educação, que traz relatos de professores com iniciativas próprias em educação on-line.
É mestre em Tecnologia Educacional pela Universidade de Twente, na Holanda, e psicólogo graduado pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Desde 1998, oferece cursos, planeja e coordena projetos de educação e treinamento em empresas e instituições educacionais. É sócio e professor da Livre Docência Tecnologia Educacional. Foi docente do Instituto de Psicologia da UFRJ e do curso de especialização em Educação com Aplicação da Informática da Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ), gerente de e-learning da ID Projetos Educacionais, membro da Equipe de Inovação Educacional do Centro de Aprendizagem da Shell, em Haia, onde colaborou no desenvolvimento de cursos sobre produção de petróleo e gás e na capacitação de docentes internacionais da Shell Open University, e membro do conselho científico da Associação Brasileira de Tecnologia Educacional – ABT. É professor do curso de extensão em Educação Corporativa do IAG-PUC-Rio e do curso de Pós-Graduação em Tecnologias da Informação Aplicadas à Educação do Núcleo de Computação e Eletrônica da UFRJ. Participou do comitê de especialistas convidados pelo Horizon Project Brasil 2015.
 

Inscrições abertas

Valor: R$360,00
Ex-alunos da Livre Docência têm 10% de desconto. Basta solicitar por email antes de se inscrever!
Opções de pagamento:
– À vista por boleto ou transferência bancária, ambos com desconto de 3,86%;
– Cartões de crédito em 3 parcelas sem juros ou em até 12 vezes com juros.
Vagas por turma: 30

Formulário de Inscrições

 

Garantias

1. Se, por qualquer motivo, você não conseguir concluir o curso, poderá reiniciar em uma próxima turma dentro do período de 1 ano desde sua inscrição inicial.
2. Caso você mude de ideia ou não fique satisfeito, basta solicitar por e-mail e devolveremos o valor integral de sua inscrição até 14 dias após o recebimento de seu pagamento. Após esse período, devolvemos 75% do valor pago, desde que a solicitação seja feita até a terceira semana a partir do início do curso.
 
 




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O Melhores Cursos de Pós-Graduação

 



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